文明时评
暑假作业应给家庭更多选择
来源:广西新闻网    发表时间:2017-08-04

    作业多了,家长抱怨孩子没空闲;作业少了,家长又担心学习跟不上,暑假作业该不该多留引起热议。陈女士说起女儿的作业显得有些无奈,她认为作业不应该成为孩子暑假生活的主角,更希望孩子能利用这段时间去上兴趣班考级,能跟着父母出去旅游长见识。相较于陈女士,蒋女士却担心因为暑假作业太少了,会让儿子忘了学习。蒋女士的儿子今年的暑假作业却极少,大多以实践作业为主,她对此非常担心,认为老师这么布置作业,孩子是高兴了,却把压力都抛给了家长。(8月2日《当代生活报》)

  暑假作业多了,挤压了家长的培养选择空间,影响了孩子的自主选择意愿;暑假作业少了,增加了家长的看护压力,影响了孩子的学习效果。公说公有理,婆说婆有理,看来暑假作业多与少的争论并不能以某家某户为放之四海的标准。家长的职业、意愿、培养计划等情况不同,孩子的兴趣、想法、自控力等情况也有不同,因此暑假作业不应是一刀切的单项选择题,而应是根据家庭不同情况和意愿的多项自主选择题。

  近日,教育部印发《关于做好2017年中小学生暑期有关工作的通知》提到:“要减轻学生过重暑假学业负担。要引导学生参与社会实践活动,走进大自然,开展观察性、探究性学习。”校方增加各式各样实践作业的目的也是出于希望孩子能够增长各方面的社会实践经验的考虑。但是也应当注意通知中的“引导”二字。培养孩子成长,向什么方向发展,加强什么方面的能力,这不仅是家长们的选择权力,而且是孩子们应当拥有的选择权力。学校如何把握“引导”的尺度值得其深思熟虑。

  孩子不是批量种植的水稻,更不是流水线上的加工品。对于暑假作业内容,校方应当把成长选择权、培养权归还到孩子、家长手中,摆正引导角色的位置,通过多项选择的布置,多种形式的考核,来引导孩子、家长自主合理安排活动内容和活动时间,而非喧宾夺主地大包大揽。

  一个合理的暑假作业标准,绝对不是非多即少,非此即彼的单项选择,应当是在一定要求基础上,根据不同家庭具体情况的多项自主选择。只有这样,孩子的成长和学习更易因材施教,才会培养出各具特长的适应社会多样化需求的特色人才。(丁裕森)

责任编辑:岑 东

 

 

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